ÖZEL EĞİTİM

ÖZEL EĞİTİM 

İnsan hayatı, doğumdan ölüme kadar geçen sürede farklı evrelerden oluşur, bu evreler
doğumla başlar; çocukluk, ergenlik, yetişkinlikle devam eder ve yaşlılıkla sonlanır.
Her dönemde, birbirinden etkilenen dil, zihinsel, fiziksel, sosyal-duygusal gelişim alanları
bulunur. Bu gelişim alanlarındaki basamakları gerçekleştiremeyen ya da gerçekleştirmekte
zorlanan bireyler özel eğitime gereksinim duymaktadır.
Özel eğitime ihtiyacı olan bireyler açıklanırken birçok kavrama gerek duyulmaktadır.
Temel kavramların sonrasında özel eğitime ihtiyacı olan bireyin kim olduğu, yaygınlık
oranları, sınıflandırılması, nedenleri, bu bireylere sağlanan hizmetler ve özel eğitim personeli,
yasal düzenlemeler ve özel eğitimin tarihçesi bu bölümde yer alacaktır.

1.1 ÖZEL EĞİTİM VE ÖZEL EĞİTİME İHTİYACI OLAN BİREYLER

Özel eğitim, fiziksel, zihinsel, iletişimsel, sosyal ve duygusal gelişimlerindeki özellikler
nedeniyle normal gelişimden farklılık gösteren ve normal eğitim-öğretimden yararlanamayan,
kısmen yararlanan veya yararlandığı halde destek programları ile eğitimlerini
devam ettirebilen bireyler için; özel olarak yetiştirilmiş personel tarafından ekip anlayışıyla
sunulan özel yöntem ve araçlarla gerekirse özel mekanlarda her özel gereksinimli
grup için farklı olarak geliştirilmiş özel programlarla verilen eğitimdir (Baykoç Dönmez,
2010). Özel Eğitim Hizmetleri Yönetmeliğine göre özel eğitim; özel eğitim gerektiren
bireylerin eğitim ihtiyaçlarını karşılamak için özel olarak yetiştirilmiş personel, geliştirilmiş
eğitim programları ve yöntemleri ile onların özür ve özelliklerine uygun ortamlarda
sürdürülen eğitimdir.
Özel Eğitimin Amaçları
Özel eğitim, Türk Milli Eğitiminin genel amaç ve temel ilkeleri doğrultusunda, özel
eğitime ihtiyacı olan bireylerin;
• Toplum içindeki rollerini gerçekleştiren, başkaları ile iyi ilişkiler kuran, iş birliği
içinde çalışabilen, çevresine uyum sağlayabilen, üretici ve mutlu bir vatandaş olarak yetişmelerini,
• Toplum içinde bağımsız yaşamaları ve kendi kendilerine yeterli bir duruma gelmelerine
yönelik temel yaşam becerilerini geliştirmelerini,
• Uygun eğitim programları ile özel yöntem, personel ve araç-gereç kullanarak eğitim
ihtiyaçları, yeterlilikleri, ilgi ve yetenekleri doğrultusunda üst öğrenime, iş ve meslek
alanlarına ve hayata hazırlanmalarını amaçlar.
• 11 •
Özel Eğitimin Temel İlkeleri
Türk Millî Eğitiminin genel amaç ve temel ilkeleri doğrultusunda özel eğitimin temel
ilkeleri şunlardır:
• Özel eğitime ihtiyacı olan tüm bireyler; eğitim ihtiyaçları, ilgi, yetenek ve yeterlilikleri
doğrultusunda ve ölçüsünde özel eğitim hizmetlerinden yararlandırılır.
• Özel eğitime ihtiyacı olan bireylerin eğitimine erken yaşta başlanır.
• Özel eğitim hizmetleri, özel eğitime ihtiyacı olan bireyleri sosyal ve fiziksel çevrelerinden
mümkün olduğu kadar ayırmadan planlanır ve yürütülür.
• Özel eğitime ihtiyacı olan bireylerin eğitim performansları dikkate alınarak, amaç,
içerik, öğretim süreçlerinde ve değerlendirmede uyarlamalar yapılarak, akranları ile birlikte
eğitilmelerine öncelik verilir.
• Özel eğitime ihtiyacı olan bireylerin her tür ve kademedeki eğitimlerinin kesintisiz
sürdürülebilmesi için, rehabilitasyon hizmetlerini sağlayacak kurum ve kuruluşlarla iş
birliği yapılır.
• Özel eğitime ihtiyacı olan bireylerin bireysel yeterlilikleri, tüm gelişim alanlarındaki
özellikleri ve akademik disiplin alanlarındaki yeterlilikleri dikkate alınarak bireyselleştirilmiş
eğitim planı geliştirilir ve eğitim programları bireyselleştirilerek uygulanır.
• Ailelerin, özel eğitim sürecinin her boyutuna aktif olarak katılımları ve eğitimleri
sağlanır.
• Özel eğitim politikalarının geliştirilmesinde, üniversitelerin ilgili bölümleri ve özel
eğitime ihtiyacı olan bireylere yönelik etkinlik gösteren sivil toplum kuruluşları ile iş
birliği içinde çalışılır.
• Özel eğitim hizmetleri; özel eğitime ihtiyacı olan bireylerin, toplumla etkileşim ve
karşılıklı uyum sağlama sürecini kapsayacak şekilde planlanır. (Özel Eğitim Hizmetleri
Yönetmeliği, 2012)

Devamını Oku »

ANNE BABA EĞİTİMİ

TANIMI VE AMACI:

Anne-baba eğitimi; çocukların yetiştirilmesi,aile ilişkileri,ailede ve toplumda anne-babaya düşen yükümlülüklerin yerine getirilmesi için gerekli,bilgi,tutum ve becerilerin sistemli biçimde geliştirilmesidir.
Anne baba eğitimlerinin amacı eğitim programlarına babayı da aktif olarak katmaktır.
Ülkemizde İstanbul Üniversitesi tarafından Ana-Baba Okulu faaliyetine başlandığı sırada Amerika'nın Arizona Üniversitesi'nde ''Nasıl daha büyükanne ve büyükbaba olunur''kurslarının başladığı görülmüştür.

Devamını Oku »

1.SINIF PSİKOLOJİ

Psikoloji özünde, insanın doğasını tanımlamaya ve açıklamaya dönük bir çabadır.

Psikoloji bilimi

İnsanların davranışları ve zihinsel süreçlerini bilimsel yöntemler kullanılarak incelenmesi bilimine Psikoloji bilimi denir.

Bu incelemenin amacı ise, insan davranışlarını, zihinsel süreçlerini ve bunları etkileyen veya etkilenen etmenleri tanımlamak ve nasıl oluşa geldiğini ortaya koymak ve nedenlerini açıklamaktır.

Psikoloji alanında bir araştırma yürütürken, insanların davranışlarını ve zihinsel süreçlerini tanımlamak, açıklamak, tahmin etmek ve varılan sonuçlardan yararlanarak insanlık yararına düzenlemeler yapmaktır.

Tanımlamak = psikolojinin ilk amacı, dikkatli ve sistemli gözlemler yapmak, davranış ya da sürecin ne olduğu konusunda ve ne şekilde ortaya çıktığını tanımlayarak veri toplamaktır.

Açıklamak = tanımlanan davranış ve süreçlerin nedenlerini veya nelerden etkilenerek ortaya çıktığını açıklama çabasıdır.

Tahmin etmek = davranışların hangi şartlarda ve biçimlerde ne şekilde ortaya çıkacağını tanımlayan bildirimlerdir.

Düzenlemek = Davranış ve/veya zihinsel süreci tanımlayarak, bu süreci açıklayıp, tahminlerimizi test ettikten sonra, bu edinilen bilgileri onları yeniden düzenlemek için kullanmamız mümkündür.

Psikoloji biliminin alt alanları

Her insan benzersizdir. Ancak insanlar birbirlerine pek çok açıdan fazlasıyla benzerler. Psikologlar, bir insanın diğer insanlarla neden/nasıl benzer ve neden/nasıl farklı olduğunu açıklamaya çalışır.

Gelişim psikolojisi = insanların yaşamları boyunca bilişsel, duygusal ve sosyal olarak nasıl değişim gösterdiklerini tanımlamak ve neden böyle olduğunu açıklamak amacını taşır.

Bilişsel psikoloji = dil, hafıza, öğrenme, duyum ve algı gibi belirli süreç ve işlevleri inceleyerek, insan zihninin temel özelliklerini tanımlama ve açıklama amacını taşır.

Sosyal psikoloji = insanların tavır ve davranışlarını belirleyen sosyal durumları ve insanların küçük gruplar içerisindeki davranışlarını, etkileşimlerini tanımlamak ve açıklamak amacını taşır.

Endüstri ve Örgüt Psikolojisi = insanların çalışma ortamları içerisindeki davranışları, bunları etkileyen etmenlerin, daha sağlıklı ve mutlu çalışabilmek için yapılabilecek kurumsal düzenlemeler ile ilgilenir ve bunlar açıklar.

Klinik Psikoloji = psikolojik kökenli sorunları olan insanların bu sorunlarının çözümünde yardımcı olmak amacını taşır.

Psikolog olmak için dört yıllık psikoloji lisans eğitimini tamamlamak, belirli  bir alt alanın uzmanı olabilmek için ise ilgili alanda yüksek lisans eğitimi görmek gerekir. Psikologlar, normal insan davranışları ile ilgilenirler. Psikiyatristler ise, organik kökenli normal dışı davranışların tanı ve tedavisinde uzmanlaşmış kişilerdir. Psikiyatristler ilaç tedavisi ile süreci yürütebilirler.

Devamını Oku »